孩子搶別人的東西？如何教4~7歲孩子尊重他人財物？

4~7歲的孩子有時會搶別人的玩具、文具或零食，這讓家長感到擔憂。他們並非故意不尊重他人，而是因為這個年齡段的孩子仍在學習「所有權」的概念，以及如何控制自己的衝動。家長需要用耐心和正向的方式來教導孩子尊重他人財物，而不是簡單地責罵或懲罰。

一、為什麼4~7歲孩子會搶別人的東西？

1. 尚未完全理解「所有權」的概念

• 孩子可能不明白「這是別人的東西，我不能隨便拿」，因為他們的世界觀仍以「自己」為中心。
• 在學校或遊戲場，孩子可能以為「看到的東西就是可以玩的」，而不是「別人擁有的東西需要經過允許才能使用」。

2. 衝動控制能力未成熟

• 孩子看到自己喜歡的東西，可能會直接拿走，而不考慮後果。
• 這不是惡意行為，而是因為大腦發展尚未完全，衝動控制能力較弱。

3. 渴望關注或模仿他人

• 孩子可能看到別人有好玩的東西，希望自己也能擁有相同的東西。
• 有時候，他們可能模仿同齡人的行為，例如：「小明搶了我的玩具，所以我也去搶別人的。」

4. 以為「搶」是建立關係的方式

• 有些孩子透過搶玩具來吸引朋友的注意，或測試自己是否能「控制」某個情境。
• 他們可能認為「如果我拿了這個玩具，朋友就會和我玩」，而不是理解這樣做會讓朋友不開心。

5. 缺乏適當的表達方式

• 孩子可能不會說：「我可以玩你的玩具嗎？」所以他們用直接行動來表達需求。

二、當孩子搶別人的東西時，家長該怎麼做？

1. 冷靜處理，不用責罵或羞辱

• 如果當場看到孩子搶東西，不要大聲責罵或強行奪回，而是先冷靜地介入，並溫和但堅定地說：「我們不能隨便拿別人的東西。」
• 避免使用：「你怎麼這麼沒禮貌？」這樣的話會讓孩子感到羞愧，而不是學習正確的行為。

2. 幫助孩子理解所有權

• 用簡單的方式解釋：「這個玩具是小美的，就像你的玩具是你的，如果別人不問你就拿你的東西，你會怎麼感覺呢？」
• 讓孩子換位思考，體驗被「搶走」的感受，以建立同理心。

3. 指導孩子如何正確詢問

• 教孩子用適當的語言請求分享，例如：「我可以玩你的玩具嗎？」
• 可以練習不同的請求方式，例如：「我們可以一起玩嗎？」或「你可以借我玩一下嗎？」

4. 鼓勵孩子歸還物品並道歉

• 如果孩子已經拿走了別人的東西，家長可以溫和地說：「這個玩具是小美的，我們應該還給她，然後說聲對不起。」
• 不要強迫孩子道歉，而是鼓勵他理解為什麼要這樣做，例如：「當我們尊重別人的東西時，朋友才會更願意和我們一起玩。」

5. 讓孩子承擔後果

• 如果孩子因為搶東西導致朋友不願意和他玩，家長可以幫助他理解：「當我們不尊重朋友的東西時，朋友可能會不開心，下次可以怎麼做才讓大家都開心呢？」
• 這樣能讓孩子學習到行為與結果之間的關係，而不是只是「因為爸媽生氣所以不該搶」。

三、如何預防孩子搶別人的東西？

1. 教孩子所有權的概念

• 家長可以透過遊戲幫助孩子學習「什麼是我的，什麼是別人的」，例如：「這是你的玩具，那這是誰的？」
• 在家中建立「分享與尊重」的規則，例如：「我們可以借別人的東西，但要先問過對方。」

2. 練習請求與輪流遊戲

• 家長可以與孩子進行「輪流遊戲」，例如：「現在輪到我玩這個球，等一下輪到你。」
• 這樣能幫助孩子理解等待和分享的概念，減少「看到就想搶」的行為。

3. 建立分享的良好經驗

• 當孩子主動與別人分享時，立即稱讚：「你剛剛願意和小明分享積木，真棒！」
• 這樣孩子會更願意透過分享來與朋友建立關係，而不是搶奪。

4. 幫助孩子管理衝動

• 如果孩子容易因為看到喜歡的東西就動手搶，可以教他們深呼吸或數數，例如：「當你想要拿別人的東西時，可以先數到5，再問對方。」
• 這能幫助孩子控制衝動，養成先詢問再行動的習慣。

5. 讓孩子有「選擇」的機會

• 如果孩子經常搶別人的玩具，家長可以讓他們有更多的選擇，例如：「你可以選擇這個玩具，或者我們去找別的東西玩。」
• 這樣能讓孩子學習「自己選擇」而不是「奪取別人的東西」。

四、如何處理不同情境下的搶奪行為？

1. 孩子搶弟弟妹妹的玩具

✅ 做法：「這是弟弟的玩具，我們要先問他願不願意分享。你可以說：『弟弟，我可以玩嗎？』」

2. 孩子在學校搶別人的東西

✅ 做法：「在學校，大家都有自己的東西，我們應該怎麼做才能讓朋友願意分享呢？」

3. 孩子在遊戲場爭奪公共玩具

✅ 做法：「這個溜滑梯是大家的，我們要輪流玩，等一下就輪到你了。」